ANAK PEREMPUAN BERBAKAT

1.      Perbedaan Antarjenis Kelamin

Perbandingan peredaan biologis versus social-budaya antarjenis kelamin merupakan dasar yang baik untuk menentukan sejauh mana prestasi di bawah potensi dari perempuan dapat diubah.perbedaan jenis kelamin yang berkaitan dengan norma social-budaya-stereotip,bias,dan diskriminasi dapat diubah,dan koreksi dari masalah ini dapat membebaskan perempuan untuk berprestasi setara dengan pria.

a.      Perbedaan Biologis

Velle (182) meninjau berbagai penelitian mengenai perbedaan perilaku antar jenis kelamin dengan dasar biologis,perbedaan yang mungkin dapat membatasi prestasi perempuan.

·         Tingkat aktivitas fisik

Velle menjelaskan aktivitas pria yang lebih tinggi karena pengaruh hormon di dalam otak selama perkembangan janin.penelitian hiperaktivitas yang menyertai sekitar 50 persen dari ketidakmampuan belajar anak sekolah sebagian besar ditemukan pada anak laki-laki.

·         Agresi

Velle mengemukakan studi manusia yang menunjukkan bahwa anak laki-laki menampilkan lebih banyak perilaku agresif daripada anak perempuan.satu studi melaporkan hasil dari pemberian estrogen sintesis (hormone perempuan) kepada wanita hamil yang menderita penyakit gula.ternyata anak laki-laki mereka secara nyata menunjukkan perilaku yang kurang agresif pada umur 16 tahun dibandingkan dengan anak laki-laki 16 tahun dari ibu normal dan ibu diabetes yang tidak mendapat terapi hormon.

·         Perbedaan dominansi belahan otak

Penelitian mengenai spesialisasi belahan otak,yang untuk bahasa,kemampuan verbal,dan berpikir logis sekuensial,dan yang kanan untuk kemampuan yang berkaitan dengan seks berdasarkan penggunaan yang lebih khusus dari salah satu belahan otak sangatlah kontoversial dan tidak di dukung data penelitian.namun,beberapa peniliti menemukan bahwa dominasi lebih kuat dari belahan otak kanan pada pria,menghasilkan kemampuan spasial yang lebih tinggi.

Durden-Smith dan DeSimone (1982) merinci beberapa perbedaan biologis yang nyata antara kedua jenis kelamin yang menunjukkan perempuan nyata tampak unggul secara fisik,psikologis,dan sosial,yaitu:

·         Anak perempuan berkembang lebih cepat.

·         Anak laki-laki lima kali lebih banyak menggagap.

·         Kejahatan berat hampir semua dilakukan oleh pria.

·         Lebih banyak pria yang cendrung ke alkoholisme dan schizophrenia.

·         Pria lebih mungkin menunjukkan kelainan seksual dan menjadi psikopat.

·         Perempuan lebih kuat dalam kemampuan verbal dan komunikasi,tetapi lebih banyak menderita fobia dan depresi.

·         Lebih banyak pria mendapat serangan jantung,karena testoteron meningkatkan kolesterol dan mengeraskan arteri.

a        Perbedaan Sosial-Budaya

Dalam mengembangkan Sex-Role Inventory,Bem (1974) merinci karakteristik streotip dari laki-laki dan perempuan.karakteristik yang dianggap “maskulin” juga khas untuk orang-orang yang berhasil,seperti misalnya keagresifan, ambisius, kemampuan analisis, keasertivan, daya saing, kemampuan memimpin, kemandirian, dan percaya diri. Karakteristik yang dianggap “feminim” ialah yang berhubungan dengan peran mengasuh dan merawat,atau dengan pekerjaan yang didominasi perempuan,seperti kasih sayang,rasa kasihan,kelembutan,saying anak,malu-malu,pemahaman dan kehangatan.

b        Perbedaan Dalam Kemampuan

Dari berbagai penelitian mengenai perbedaan kemampuan antara kedua jenis kelamin,pada umumnya diperoleh hasil bahwa anak perempuan melebihi anak laki-laki dalam kemampuan verbal,berpikir divergen verbal,dan dalam kecerdasan umum,sedangkan anak laki-laki melebihi anak perempuan dalam kemampuan kuantitatif dan visual (Stanley,1983).

2.      Perbedaan Harapan,Orientasi Prestasi,dan Aspirasi

Harapan keluarga,sekolah,dan teman sebaya tidak mendorong orientasi prestasi tinggi,kemandirian dan kepercayaan diri pada anak perempuan.tekanan-tekanan ini dapat mengarahkan perempuan ke aspirasi yang rendah, yang sebaliknya mengakibatkan prestasi di bawah taraf kemampuan.

a.      Harapan keluarga

Aspirasi pendidikan dan karier yang tinggi dimulai di dalam keluarga baik contoh peran oleh ibu maupun harapan ayah berpengaruh terhadap orientasi prestasi anak perempuan berbakat.

b        Harapan teman sebaya

Teman sebaya mempunyai peranan yang kuat terhadap orientasi prestasi.karena intelegensi dan prestasi tinggi dipandang sebagai karakteristik pria,anak perempuan menghadapi risiko dianggap “tidak feminim” jika mereka terlalu terlibat dalam prestasi sekolah.perempuan yang mendapat dorongan karier dari teman pria mereka,kurang mengalami ketakutan akan sukses ini.

c         Harapan sekolah

Dari taman kanak-kanak keatas ada kecondongan sekolah yang menghambat orientasi prestasi perempuan.beberapa penilitian menemukan perlakuan yang berbeda dari guru terhadap anak lelaki dan perempuan di 15 taman kanak-kanak (Rimm,19850.guru member perhatian lebih banyak kepada anak lelaki daripada anak perempuan.jadi,sejak taman kanak-kanak sampai di perguruan tinggi,banyak guru dan konselor yang secara tersirat dan dalam tindakan mereka tidak memneri dorongan kepada perempuan untuk mengembangkan bakat mereka seperti pria.

d        Harapan diri

Aspirasi dan orientasi prestasi perempuan jelas berubah.perubahan ini harus mencakup perubahan persepsi diri dan harapan diri.jika perempuan berbakat hendak mengembangkan talenta mereka dan member sumbangan kepada masyarakat,mereka harus mempunyai kepercayaan dan kebutuhan akan prestasi yang kuat,serta mereka harus membuat rencana untuk suatu pendidikan yang mantap.

3.      Mendidik Perempuan Berbakat

Model lima langkah dari Rimm yang telah diperkenalkan sebelumnya dapat digunakan sebagai garis pedoman yang membantu guru,konselor,dan orang tua mengatasi prestasi di bawah potensi dari perempuan,yakni:

a.      Menilai Keterampilan,Kemampuan,dan Kemungkinan Penguatan

Beberapa pertanyaan yang perlu dipertimbangkan kepala sekolah,konselor,dan guru,ialah:

·         Apakah anak prempuan sama seperti anak lelaki didorong untuk melakukan pekerjaan matematika,sains,dan komputer?

·         Apakah anak perempuan sama didorong untuk berperanserta dalam kegiatan kompetitif?

·         Apakah siswa perempuan didorong untuk memegang peranan kepimpinan disekolah?

·         Apakah siswa diperkenalkan terhadap keragaman contoh perempuan professional yang berhasil?

·         Apakah penghargaan untuk prestasi karier bagi perempuan sama ditekankan seperti untuk pria?

b        Mengubah Penguatan di Rumah dan di Sekolah

Salah satu cara untuk mendapatkan pemahaman kelompok sebaya ialah dengan mengadakan pertemuan kelompok bagi siswa berbakat.hubungan dan saling dukungan yang berkembang dalam pertemuan semacam ini mendorong semua siswa berbakat untuk menghadapi tantangan dalam pendidikan dan karier dengan kesempatan yang sama dalam berbagai bidang pendidikan dan karier bagi perempuan dan lelaki.

c         Mengubah Harapan Orang Penting Lainnya

Cara yang paling efektif untuk mengubah harapn adalah dengan memberikan bukti nyata tentang prestasi perempuan dalam bidang yang biasanya dikuasai oleh pria.Wanita karier dapat diundang kesekolah sebagai pembicara tamu,dan dapat dilakukan kunjungan lapangan untuk melihat hasil karya perempuan berbakat,hal ini semua membarikan kenyataan hidup tentang prestasi perempuan.

d        Identifikasi dengan Model

Anak perempuan berbakat memerlukan contoh (model) perempuan yang berhasil mengembangkan karier dan dalam membina keluarga apabila ia memilih untuk menikah,misalnya dokter,sarjana hokum,peneliti,pemimpin perusahaan,dan lain-lainnya.model tersebut dapat berbagi pengalaman,kepuasan,frustasi,dan proses pengambilan keputusan yang menyertai prestasi mereka.

e        Memperbaiki Keterampilan yang Kurang

Anak perempuan berbakat biasanya kurang terampil dalam matematika dan sains.kekurangan tersebut dapat dihindari dengan mendorong anak perempuan berbakat disekolah menengah mengikuti mata pelajaran lanjutan atau pangayaan yang memungkinkan mereka masuk program/bidang utama yang diinginkan diperguruan tinggi.