Computer Supported Cooperative Work

Istilah Computer Supported Cooperative Work (CSCW) pertama kali digunakan oleh Irene Greif dan Paul M. Cashman pada tahun 1984 pada sebuah workshop yang dihadiri oleh mereka yang tertarik dalam menggunakan teknologi untuk memudahkan pekerjaan mereka. Pada kesempatan yang sama pada tahun 1987, Dr. Charles Findley mempresentasikan konsep collaborative learning-work. CSCW mengangkat isu seputar bagaimana aktivitas-aktivitas kolaboratif dan koordinasi didalamnya dapat didukung teknologi komputer. Beberapa orang menyamakan CSCW dengan groubware, namun yang lain mengatakan bahwa groupware merujuk kepada wujud nyata dari sistem berbasis komputer, sedangkan CSCW berfokus pada studi mengenai kakas dan teknik dari groupware itu sendiri, termasuk didalamnya efek yang timbul baik secara psikologi maupun sosial.

CSCW adalah sebuah istilah generik, yang menggabungkan pengertian bagaimana orang bekerja dalam sebuah kelompok dengan teknologi pendukung berupa jaringan komputer, Perangkat Keras, Perangkat Lunak terkait, layanan, dan teknik.

Salah satu bentuk umum konseptualisasi sistem CSCW adalah dengan mengamati konteks dari penggunaan sistem tersebut. Contohnya adalah matriks CSCW, yang diperkenalkan pertama kali pada tahun 1988 oleh Johansen. Matriks dimaksud membagi konteks sebuah "work" ke dalam dua dimensi yakni waktu dan lokasi. Dimensi waktu dibagi menjadi kolaborasi yang dilakukan pada waktu yang bersamaan (sinkron), atau berbeda (asinkron). Dimensi lokasi dibagi menjadi kolaborasi yang dilakukan pada tempat yang sama, atau tempat yang terdistribusi.

^{sumber: wikipedia.com}

Read More

Manfaat Positive dan Negative Penggunaan Internet Secara Individual

Dulu sebelum internet marak digunakaan orang, saya sebagai pelajar sangat kesulitan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan sekolah, karena tugas-tugas tersebut memerlukan sumber yang banyak dan gambar-gambar yang kini biasa saya unduh dari google. Saat beranjak dewasa, semakin malas dan terlalu sibuk melakukan hal-hal di luar kegiatan akademik, internet berubah menjadi pahlawann bagi saya, maupun pelajar lainnya.

Seperti tugas makalah, saya membutuhkan sumber teori yang banyak selain dari buku pedoman. Akhirnya dengan browsing di warnet semua itu tertolong. Biasanya mengerjakan tugas hanya memakan waktu sejam sampai dua jam, dan rasanya sangat membosankan, untung biasanya saya mengerjakan tugas di warnet game center, usai mengerjakan tugas saya melanjutkannya dengan bermain game online. tidak jarang karena tidak sabar ingin bermain game online tugas menjadi terbengkalai dan tidak maksimal pengerjaannya. dan biasanya dalam sehari saya bisa menghabiskan waktu bermain game online yang jauh lebih lama dibandingkan untuk mengerjakan tugas sekolah. Sangat menghabiskan waktu dan uang.

Anak muda identik dengan cinta, cinta identik dengan galau, galau identik dengan tidak produktif. Hampir semua anak muda dari Sekolah Menengah Pertama sampai Universitas memiliki akun jejaring sosial facebook khususnya twitter. Twitter ini selain menjadi sumber informasi yang ampuh dan update bisa menjadi racun dan virus galau. Banyak sekali akun twitter yang sengaja menuliskan kalimat-kalimat galau, memancing anak muda kekinian meresapi kesedihannya akan cinta monyet itu dan menghambat produktivitas mereka, sungguh disayangkan.

Keuntungan vital teknologi iternet ini adalah informasi. Kita bisa belajar sangat-sangat banyak di depan komputer berjaringan internet. Namun tidak bisa dipungkiri, tidak semua informasi adalah positive. Banyak bertebaran situs porno di seluruh dunia yang bisa dengan mudah kita akses dari laptop dan komputer kita. Dan yang menjadi masalah apakah adik, anak dan saudara kita yang masih di bawah umur terjaga dari situs-situs tersebut.

Read More

KOMUNITAS VIRTUAL

A. Komunitas Online

Komunitas online adalah suatu perkumpulan yang yang memiliki satu kesamaan hobi, pekerjaan atau hal penyatu lainnya dengan media integrasi dan komunikasinya menggunakan internet. Komunitas online dibuat untuk memudahkan dan memperlancar komunikasi bagi para member yang domisilinya berbeda-beda. Sebelumnya komunitas online berbentuk website blog, namun pada masa kekinian sejak boomingnya jejaring sosial facebook, myspace dan twitter, banyak komunitas lebih aktif di ketiga jejaring sosial tersebut. Ada komunitas online yang bermula dari sebuah komunitas asli namun ada komunitas online yang memang baru eksis di dunia website/online. Biasanya komunitas online dibuat apabila pada komunitas asli sudah memiliki banyak member dan banyak peminat dengan domisili yang jauh.

B. Polarisasi Kelompok

Jika anggota group ditarik secara acak dari suatu populasi dan kemudian didapat 70 persen mempunyai suatu pilihan tertentu, maka lebih dari 70 persen dari keputusan kelompok akan mencerminkan pilihan itu (dengan assumsi aturan mayoritas). Bagaimanapun, pembuatan keputusan kelompok bukanlah suatu unsur yang penting dalam prosedur yang mengerucut ke arah polarisasi; suatu periode diskusi yang ringkas yang diikuti oleh tanggapan individu akan menghasilkan pula suatu pergeseran didalam kelompok rata-rata ( Myers dan Lamm, 1976). Hal ini berarti suatu pergeseran didalam pilihan individu terjadi sebagai hasil proses kelompok.

Penjelasan yang lebih tepat didasarkan pada proses informasi dan berdasarkan norma pengaruh dibahas dalam konteks penyesuaian. Sejauh sesuatu yang informasional mempengaruhi, ’jumlah yang lebih besar’ dari argumentasi dan fakta yang dikemukakan selama diskusi maka kelompok akan mendukung ‘kecenderungan awal’ para anggota kelompok. Ini mengkonfirmasikan anggota kelompok didalam pendapat mereka. Fakta bahwa informasi yang konsisten dengan kepercayaan utama seseorang lebih mungkin dicatat dan diambil dengan serius juga berperan untuk perwujudan ini ( Ferrell, 1985; Myers dan Lamm, 1976).

Pengaruh berdasarkan norma menuntun ke arah polarisasi melalui milik anggota kelompok yang berhubungan dengan self-perception dan self-presentation yang dikehendaki. Hal-hal dimana dirasa anggota kelompok lain mempunyai arah pendapat yang lebih ekstrim dari kecenderungan mereka sendiri, maka secara sosial lebih diinginkan dibanding anggota kelompok dengan kecenderungan berbeda.

Suatu komunikator ekstrim dari suatu pendapat yang dapat diperbandingkan ke posisi diri sendiri dirasakan sebagai yang lebih berkompeten dan polos dibanding suatu komunikator moderat ( Myers dan Lamm, 1976). Keinginan untuk diterima oleh anggota kelompok yang lebih ekstrim, dan kecenderungan untuk merasa dan menyajikan dirinya sebagai anggota dari suatu dengan baik dirasa ’ didalam-kelompok’ keduanya berperan untuk efek polarisasi. Efek ini diperkuat oleh komitmen lisan bagi suatu posisi yang dinyatakan lebih dahulu didalam diskusi kelompok: setelah itu suatu perubahan posisi didalam arah kecenderungan awal ( yaitu. polarisasi) adalah lebih mudah dilaksanakan dibanding suatu perubahan dalam arah kebalikannya ( Ferrell, 1985; Myers dan Lamm, 1976).

Kedua format pengaruh tersebut adalah penting. Kepentingan relatifnya ( mengenai polarisasi seperti halnya untuk penyesuaian) tergantung pada jenis interaksi dan jenis tugas. Jika interaksi didalam kelompok sebagian besar merupakan socio-emotional yang alamiah, maka pengaruh berdasarkan norma menjadi lebih penting. Tugas dalam mengarahkan interaksi menjadi lebih betul-betul dihubungkan dengan pengaruh dan bujukan informasionil. Sejauh tentang jenis tugas terkait, didalam tugas-tugas judgemental pengaruh berdasarkan norma relatif lebih penting, dan didalam tugas intellective lebih berpengaruh dalam informasi ( Kaplan, 1987).

C. Komunitas Virtual

Komunitas Virtual atau kurang lebih sama dengan komunitas online adalah komunitas atau sekelompok orang  yang berkomunikasi menggunakan media internet tanpa mengandalkan pertemuan langsung secara fisik. Berikut beberapa tujuan dibuatnya komunitas virtual:

1. menetapkan tujuan
2. mencitpakan tempat berkumpul yang nyaman
3. membuat profil member yang baik dan tidak ketinggalan zaman
4. mengembangkan program kepemimpinan yang kuat
5. design yang baik
6. menetapkan peraturan
7. mengembangkan acara pribadi
8. mencitpakan acara baru yang besar
9. membantu member untuk menbuat subgroub

sumber:
wordpress.com
digilib.petra.ac.id

Read More

INTERNET ADDICTION

Di dunia sekarang internet sudah menjadi kebutuhan sekunder masyarakat. Pagi hari, ketika kita baru bangun tidur tidak jarang orang meng-update status twitternya, siang harinya para pekerja kantoran menggunakan internet untuk menyelesaikan tugas-tugasnya, di sore hari anak-anak sekolah yang baru pulang langsung pergi ke warnet untuk bermain game online, malamnya di saat tidak ada kegiatan, orang-orang mengisi waktu dengan berjejaring sosial seperti twitter, facebook, maupun ber-bbm-ria yang semuanya menggunakan fasilitas internet. Bukan hal aneh lagi sebenarnya hal itu dilakukan, karena ditunjang dengan kemudahan mendapat layanan internet. Apalagi di era yang serba modernisasi ini, tidak update berarti tidak keren. Namun yang awalnya hanya ingin mencoba dan ingin tahu akhirnya menjadi suka dan menganggap ber-internet-ria merupakan kebutuhan primer, bukan skunder lagi. Ini awal mula orang terkena internet addiction.

Lebih mengkerucut saya akan membahas tentang jejarin sosial, bbm, dan googling, 3 hal ini menjadi daya tarik yang kuat bagi pengguna internet karena kegunaan dan kemudahan menggunakannya. Khusunya bagi remaja kekinian yang ingin semuanya serba instan.

Manusia adalah makhluk sosial, mereka hidup dan berkomunitas,memiliki hubungan sosial dan sangat senang bersosialisasi. Ini alasan utama mengapa jejaring sosial sangatlah digemari, apalagi remaja Indonesia, Indonesia merupakan negara Asia pengguna Facebook dan twiter terbanyak. Bisa dibayangkan betapa populernya situs ini di kalangan remaja. Dengan motivasi mencari teman baru, bersosialisai di dunia maya, agar eksis, mereka tidak sedikit meluangkan waktu untuk sekedar membuka facebook/twitter untuk update status dan comment/retweet status user lain. Tentu saja ini menumbuhkan rasa puas bagi mereka. Semakin diulang dan terus diulang user akan semakin tertarik dan menjadi addict. Selain untuk bersosialisai kini jejaring sosial juga menjadi ajang curahan hati para usernya. Entah mengapa user sangat suka mencurahkan seluruh keluhan hatinya di jejaring sosial, sedang senang, marah, kesal, sedih maupun kegalauan mereka. Manusia-manusia kekinian sangat senang menjadi objek perhatian, dengan meng-update apa yang sedang mereka rasakan tentu saja orang lain mengetahuinya dan akhirnya orang lain jadi memerhatikannya. Itu juga menjadi salah satu kepuasan sendiri bagi para user jejaring sosial. Bagaimana mereka tidak dikatakan internet addict? Bayangkan dalam satu hari apa saja yang mereka rasakan dan mereka keluhkesahkan, dan mereka akan men-share-nya di jejaring sosial. Setiap jam mungkin mereka akan melakukannya, mereka senang, dan merasa itu pantas, itulah internet addiction.

Tidak berbeda dengan blackberry messengger, menggunakan layanan internet, user BB sangat jarang menggunakan pulsa regular mereka untuk mengirim short message service karena biasanya sudah menggunakan layanan paket internet pra-bayar. Setiap detiknya mereka menggunakan internet untuk chating atau sekedar update private message dan display picture masing-masing. Mengapa BB sangat trend dilkalangan muda jaman sekarang? Fiturnya yang sangat "sosial" yang menjadikannya begitu popular. Seperti jejaring sosial mini yang praktis penggunaannya. Balik lagi kepada sosialisasi, memang faktanya penggunaan internet zaman sekarang sangat dimanfaatkan oleh sosialita untuk mempermudah aktivitas sosial.

Google itu pahlawannya pelajar zaman sekarang, setiap mendapat tugas-tugas dari guru atau dosen sudah pasti yang diketik di halaman URL adalah www.google.com. Hanya dengan memiliki jaringan internet, masuk ke google, lalu mengetikan apa yang ingin kita tahu kita langsung mendapatkannya dari berbagai referensi dan sumber yang sangat banyak. Instan, gudangnya ilmu, gudangnya berita, namun mengajari kita untuk malas.

Entah baik atau tidak, Internet Addiction sudah mendarah daging bagi untuk khalayak banyak, bahkan anak berumur 8 tahun sudah bisa menonton video gangnam style di youtube dengan mudah dengan layanan internet karena pengaksesannya sangat mudah. Namun sebagai makhluk yang terus berkembang, kita, manusia harus bisa memanfaatkan segala yang ada demi mempermudah aktivitas kehidupan, karena berbeda dengan ilmu filsafat, ilmu hidup adalah mencari yang praktis namun menghasilkan yang terbaik. Menurut saya internet addict bukan lagi merupakan penyakit perorangan, namun wabah (bagi masyarakat modern), kita tidak bisa menghindarinya, semua orang pasti memilikinya, kita tidak bisa terlalu naif, karena semua kemudahan dan kepraktisan ini sebenernya membuat kita, masyatakat modern lebih nyaman.

Read More

KEBUTUHAN MANUSIA TERHADAP INERNET

Untuk masyarakat perkotaan, internet bukanlah hal yang asing. Diibaratkan internet adalah kendaraan bagi para penjelajah dunia. Kita bisa kemanapun, melihat apapun, mempelajari apapun, mencari sesuatu, bahkan bernostalgia dengan teman yang sudah lama tak berjumpa dengan bantuan tekhnologi internet. Awalnya internet memang hanya dapat dinikmati oleh beberapa kalangan saja, dengan bermodalkan komputer atau notebook dan jaringan internet kita bisa menikmatinya. Namun sekarang sudah banyak warung-warung internet atau biasa disebut warnet.

Di zaman modern ini pola pikir dan pengetahuan kita akan wawasan dunia harus selalu diperbaharui, dengan internet semua orang dapat mengetahui perkembangan global. Oleh karena itu kita harus aktif agar tidak ketinggalan berita.

Namun beberapa orang yang masih awam menganggap internet adalah racun bagi generasi muda. Dengan adanya internet yang menjadi pusat peralihan kegiatan hampir semua manusia di dunia, kegiatan-kegiatan produktif mulai ditinggalkan. Seperti contohnya jejaring sosial, remaja kini lebih sering menghabiskan waktunya di depan smart phone atau notebook untuk ber-jejaring sosial dibanding belajar dan melakukan kegiatan yang lebih produktif. Atau contoh lain adalah anak sekolah yang sering bolos sekolah hanya untuk pergi ke warnet dan bermain game online.

Apabila dibalikan faktanya, dulu sebelum internet merajalela kehidupan masyaratakan tidak begitu buruk, memang perbedaannya ada dari segi wawasan. Zaman proklamasi 1945 pemuda-pemuda Indonesia adalah pemuda yang rajin dan berakhlak yang sangat menghormati orang tua dan memiliki rasa kebangsaan yang tinggi. Secara psikis, keinginan mereka untuk pintar-pun semakin besar karena keterbatasan media menjadi penghalang. Namun itu yang membuat mereka menjadi orang yang hebat.

Dampak positif dari internet tentu saja banyak, dengan adanya internet kita dapat mengetahui perkembangan politik dunia, kejadian-kejadian yang tidak bisa kita lihat di televisi dapat kita liat melalui internet. Lalu kita bisa menambah ilmu kita dengan ber-internet-ria dengan bantuan search enggine seperti google maupun wikipedia. Selain itu hal yang paling vital dalam penggunaan internet adalah komunikasi. Dengan internet komunikasi orang menjadi sangat mudah.

Namun internet memiliki dampak negative yang sangat berbahaya. Kebanyakan dampak negative ini rentan kepada anak-anak usia dini sampai remaja. Situ porno yang dengan sangat mudah diakses oleh siapapun dimanapun dengan bantuan inernet sangat merusak moral, dan bahayanya bila anak-anak yang melakukannya. Internet juga banyak disalahgunakan oleh beberapa oknum, seperti memanfaatkannya untuk penipuan maupun lapak perdagangan sex.

Intinya adalah pengawasan yang tidak setengah-setengah dan pendidikan sejak dini. Penanaman internet education akan sangat membantu mencegah anak-anak atau remaja  mensalahgunakan internet.

Read More

INTERNET

SEJARAH INTERNET

Sejarah intenet dimulai pada 1969 ketika Departemen Pertahanan Amerika, U.S.
Defense Advanced Research Projects Agency(DARPA) memutuskan untuk
mengadakan riset tentang bagaimana caranya menghubungkan sejumlah komputer
sehingga membentuk jaringan organik. Program riset ini dikenal dengan nama
ARPANET. Pada 1970, sudah lebih dari 10 komputer yang berhasil dihubungkan satu
sama lain sehingga mereka bisa saling berkomunikasi dan membentuk sebuah jaringan.

Tahun 1972,Roy Tomlinson berhasil menyempurnakan program e-mail yang ia ciptakan
setahun yang lalu untuk ARPANET. Program e-mail ini begitu mudah sehingga langsung
menjadi populer. Pada tahun yang sama, icon @juga diperkenalkan sebagai lambang
penting yang menunjukkan "at" atau "pada". Tahun 1973, jaringan komputer ARPANET
mulai dikembangkan ke luar Amerika Serikat. Komputer University College di London
merupakan komputer pertama yang ada di luar Amerika yang menjadi anggota jaringan
Arpanet.

Pada tahun yang sama, dua orang ahli komputer yakni Vinton Cerf dan Bob
Kahn mempresentasikan sebuah gagasan yang lebih besar, yang menjadi cikal bakal
pemikiran internet. Ide ini dipresentasikan untuk pertama kalinya di Universitas Sussex.
Hari bersejarah berikutnya adalah tanggal 26 Maret 1976, ketika Ratu Inggris berhasil
mengirimkan e-mail dari Royal Signals and Radar Establishment di Malvern. Setahun
kemudian, sudah lebih dari 100 komputer yang bergabung di ARPANET membentuk
sebuah jaringan atau network. Pada 1979, Tom Truscott, Jim Ellis dan Steve Bellovin,
menciptakan newsgroups pertama yang diberi nama USENET. Tahun 1981 France
Telecom menciptakan gebrakan dengan meluncurkan telpon televisi pertama, dimana
orang bisa saling menelpon sambil berhubungan dengan video link.

Karena komputer yang membentuk jaringan semakin hari semakin banyak, maka
dibutuhkan sebuah protokol resmi yang diakui oleh semua jaringan. Pada tahun 1982
dibentuk Transmission Control Protocol atau TCP dan Internet Protokol atau IP yang kita
kenal semua. Sementara itu di Eropa muncul jaringan komputer tandingan yang dikenal
dengan Eunet, yang menyediakan jasa jaringan komputer di negara-negara Belanda,
Inggris, Denmark dan Swedia. Jaringan Eunet menyediakan jasa e-mail dan newsgroup
USENET.

Untuk menyeragamkan alamat di jaringan komputer yang ada, maka pada tahun 1984
diperkenalkan sistem nama domain, yang kini kita kenal dengan DNS atau Domain
Name System. Komputer yang tersambung dengan jaringan yang ada sudah melebihi
1000 komputer lebih. Pada 1987 jumlah komputer yang tersambung ke jaringan
melonjak 10 kali lipat manjadi 10.000 lebih.
Tahun 1988, Jarko Oikarinen dari Finland menemukan dan sekaligus memperkenalkan
IRC atau Internet Relay Chat. Setahun kemudian, jumlah komputer yang saling
berhubungan kembali melonjak 10 kali lipat dalam setahun. Tak kurang dari 100.000
komputer kini membentuk sebuah jaringan. Tahun 1990 adalah tahun yang paling
bersejarah, ketika Tim Berners Lee menemukan program editor dan browser yang bisa
menjelajah antara satu komputer dengan komputer yang lainnya, yang membentuk
jaringan itu. Program inilah yang disebut www, atau Worl Wide Web.
Tahun 1992, komputer yang saling tersambung membentuk jaringan sudah melampaui
sejuta komputer, dan di tahun yang sama muncul istilah surfing the internet. Tahun
1994, situs internet telah tumbuh menjadi 3000 alamat halaman, dan untuk pertama
kalinya virtual-shopping atau e-retail muncul di internet. Dunia langsung berubah. Di
tahun yang sama Yahoo! didirikan, yang juga sekaligus kelahiran Netscape Navigator
1.0.

Sumber: yudhim.blogspot.com

LAYANAN INTERNET

Sistem Layanan Elektronik atau E-layanan(bahasa Inggris: Electronic Services disingkat E-Services) merupakan satu aplikasi terkemuka memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di daerah yang berbeda. Namun, definisi yang tepat dari layanan elektronik sulit didapat sebagian peneliti telah menggunakan definisi yang berbeda untuk menggambarkan layanan elektronik. Meskipun definisi ini berbeda, dapat dikatakan bahwa mereka semua sepakat tentang peran teknologi dalam memfasilitasi pelayanan yang membuat mereka lebih dari layanan elektronik.

Menurut Rowley (2006) layanan elektronik di definisikan sebagai: “… perbuatan, usaha atau pertunjukan yang pengiriman di mediasi oleh teknologi informasi. Layanan elektronik tersebut meliputi unsur layanan e-tailing, dukungan pelanggan, dan pelayanan “. Definisi ini mencerminkan tiga komponen utama- penyedia layanan, penerima layanan dan saluran pelayanan (yaitu, teknologi). Misalnya, sebagai yang bersangkutan untuk layanan elektronik publik, badan publik adalah penyedia layanan dan warga negara serta bisnis penerima layanan. Saluran pelayanan adalah persyaratan ketiga dari layanan elektronik. Internet adalah saluran utama dari layanan elektronik pengiriman sementara saluran klasik lainnya juga dipertimbangkan.(misalnya telepon, call center, kios publik, telepon genggam, televisi).

Sejak awal pada akhir 1980-an di Eropa dan dikenal secara formal pada tahun 1993 oleh Pemerintah AS  istilah ‘E-Government’ kini telah menjadi salah satu riset domain yang diakui terutama dalam konteks kebijakan publik dan sekarang telah memperoleh kepentingan strategis dalam modernisasi sektor publik. layanan eletronik merupakan salah satu cabang dari domain dan perhatiannya juga telah merayap di antara para praktisi dan peneliti.

Layanan elektronik (atau e-Service) adalah istilah yang sangat generik, biasanya mengacu pada “Penyediaan layanan melalui Internet (awalan berdiri ‘e elektronik’, seperti dalam penggunaan lain), sehingga layanan elektronik bisa juga termasuk perdagangan internet, mungkin juga termasuk layanan non-komersial (online), yang biasanya disediakan oleh pemerintah. (Alexei Pavlichev & G. David Garson, 2004: 169-170; Muhammad Rais & Nazariah, 2003: 59, 70-71).

‘Layanan elektronik merupakan layanan online yang tersedia di Internet, dimana transaksi yang valid untuk membeli dan menjual (pengadaan) adalah mungkin, sebagai lawan dari website tradisional, dimana hanya informasi deskriptif yang tersedia, dan tidak ada transaksi online adalah dimungkinkan.’ (Jeong, 2007).

Sumber: wordpress.com

INTERNET SERVICE PROVIDER

Penyedia jasa Internet (disingkat PJI) (bahasa Inggris: Internet service provider disingkat ISP) adalah perusahaan atau badan yang menyediakan jasa sambungan Internet dan jasa lainnya yang berhubungan. Kebanyakan perusahaan teleponmerupakan penyedia jasa Internet. Mereka menyediakan jasa seperti hubungan ke Internet, pendaftaran nama domain, dan hosting.

ISP ini mempunyai jaringan baik secara domestik maupun internasional sehingga pelanggan atau pengguna dari sambungan yang disediakan oleh ISP dapat terhubung ke jaringan Internet global. Jaringan di sini berupa media transmisi yang dapat mengalirkan data yang dapat berupa kabel (modem, sewa kabel, dan jalur lebar), radio, maupun VSAT.

Sumber: wikipedia.com

WWW

Sejarah Web bermula di European Laboratory for Particle Physics (lebih dikenal dengan nama CERN), di kota Geneva dekat perbatasan Perancis dan Swiss. CERN merupakan suatu organisasi yang didirikan oleh 18 negara di Eropa. Dibulan Maret 1989, Tim Berners dan peneliti lainnya dari CERN mengusulkan suatu protokol sistem distribusi informasi di Internetyang memungkinkan para anggotanya yang tersebar di seluruh dunia saling membagi informasi dan bahkan untuk menampilkan informasi tersebut dalam bentuk grafik.

Web Browser pertama dibuat dengan berbasiskan pada teks. Untuk menyatakan suatu link, dibuat sebarisan nomor yang mirip dengan suatu menu. Pemakai mengetikkan suatu nomor untuk melakukan navigasi di dalam Web. Kebanyakan software tersebut dibuat untuk komputer-komputer yang menggunakan Sistem Operasi UNIX, dan belum banyak yang bisa dilakukan oleh pemakai komputer saat itu yang telah menggunakan Windows. Tetapi semua ini berubah setelah munculnya browser Mosaic dari NCSA (National Center for Supercomputing Applications).

Di bulan Mei 1993, Marc Andreesen dan beberapa murid dari NCSA membuat Web browser untuk sistem X-Windows yang berbasiskan grafik dan yang mudah untuk digunakan. Dalam beberapa bulan saja, Mosaic telah menarik perhatian baik dari pemakai lama maupun pemakai baru di Internet. Kemudian NCSA mengembangkan versi-versi Mosaic lainnya untuk komputer berbasis UNIX, NeXT, Windows dan Macintosh.

Pada tahun 1994, Marc Andreesen meninggalkan NCSA, dan kemudian bersama Jim Clark, salah satu pendiri dari Silicon Graphics, membuat Netscape versi pertama. Kehadiran Netscape ini menggantikan kepopuleran Mosaic sebagai Web browser dan bahkan sampai saat ini Netscape merupakan browser yang banyak digunakan setelah Internet Explorer dari Microsoft.
Pada tahun yang sama CERN dan MIT mendirikan suatu konsorsium yang dinamakan World WIde Web Consortium (W3C) yang bertugas untuk membangun standar bagi teknologi Web.

Pada awal perkembangannya, sewaktu browser masih berbasiskan teks hanya terdapat sekitar 50 website. Di akhir tahun 1995 jumlah ini telah berkembang mencapai sekitar 300.000 web site. Dan diperkirakan sekarang ini jumalh pemakai Web telah mencapat sekitar 30-an juta pemakai diseluruh dunia.

Sumber: faculty.petra.ac.id

EMAIL

E-mail adalah surat melalui media elektronik.Sebenarnya email merupakan singkatan dari “Electronic mail”.Melalui email kita dapat mengirim surat elektronik baik berupa teks maupun gabungan dengan gambar, yang dikirimkan dari satu alamat email ke alamat lain di jaringan internet.Apabila kita mengirim surat melalui email kita dapat memperoleh beberapa keuntungan.Antara lain, dengan menggunakan email surat (informasi) yang kita kirim ke alamat email lain akan secara langsung diterima, selain itu biaya yang kita keluarkan cukup murah.

Sumber: smalan.sch.id

SEARCH ENGINE

Search engine adalah istilah atau penyebutan bagi website yang berfungsi sebagai mesin pencari, mesin pencari ini akan menampilkan informasi berdasarkan permintaan dari user pencari konten, konten yang ditampilkan adalah konten yang memang sudah terindex dan tersimpan di database server search engine-nya itu sendiri.

Saat ini sudah mulai banyak website search engine, namun dari sekian banyak search engine yang ada saat ini berikut ini beberapa search engine yang terbilang populer, saya urutkan berdasarkan tingkat kepopulerannya :

1. Google.com
2. Yahoo.com
3. msn.com
4. bing.com
5. ask.com
6. baidu.com
7. Aol.com
8. Altavista.com
9. Lycos.com
10. Alexa.com

Dari ke-10 search enginediatas, saat ini search engine yang paling banyak digunakan dan disebut-sebut sebagai search engine terbaik adalah Google, bahkan saat ini istilah pencarian sudah dikenal dengan istilah googling.

Manfaat dari search engineadalah mempercepat dan mempermudah kita untuk menemukan website yang memuat konten yang kita cari, bahkan kita juga bisa menemukan banyak hal melalui search engine, seperti : info alamat web, info pendidikan, inf0-info penemuan, dan lain-lain.

Biasanya search enginemelengkapi fasilitasnya dengan berbagai macam fitur pencarian diantaranya : Search web, search image, search video, search audio, search document, dan banyak fitur lainnya.

Sudahkan Anda memanfaatkan search enginesebaik mungkin? search engine bagaikan sebuah mesin yang mampu menghubungkan kita dengan belahan dunia manapun hanya dengan sekali klik.

Sumber: www.ihsanfirdaus.com
CHATING

CHATTING adalah suatu feature dalam Internet untuk berkomunikasi sesama pemakai Internet yang sedang online (yang sedang sama-sama menggunakan Internet). Komunikasi bisa berupa teks (text chat) atau suara (voice chat). Anda mengirim pesan dengan teks atau suara kepada orang lain yang sedang online, kemudian orang yang dituju membalas pesan Anda dengan teks atau suara, demikian seterusnya

Sumber: micopardosi.tripod.com

NATIQUEITE

Netiquette merupakan Etika dalam menggunakan Internet. Internet sebagai sebuah kumpulan komunitas, diperlukan aturanyang akan menjadi acuan orang-orang sebagai pengguna Internet, dimana aturan ini menyangkut batasan dan cara yang terbaik dalam memanfaatkan fasilitas Internet.

Sebenarnya Nettiquette in adalah hal yang umum dan biasa, sama hal nya dengan aturan-aturan biasa ketika kita memasuki komunitas umum dimana informasi sangat banyak dan terbuka.

Beberapa aturan yang ada pada Nettiquete ini adalah:

1. Amankan dulu diri anda, maksudnya adalah amankan semua properti anda, dapat dimulai dari mengamankan komputer anda, dengan memasang anti virus atau personal firewall
2. Jangan terlalu mudah percaya dengan Internet, sehingga anda dengan mudah mengunggah data pribadi anda. dan anda harus betul-betul yakin bahwa alamat URL yang anda tuju telah dijamin keamanannya.
3. dan yang paling utama adalah, hargai pengguna lain di internet, caranya sederhana yaitu,:

a. jangan biasakan menggunakan informasi secara sembarangan, misalnya plagiat.

b. jangan berusaha untuk mengambil keuntungan secara ilegal dari Internet, misalkan melakukan kejahatan pencurian no kartu kredit

c. jangan berusaha mengganggu privasi orang lain, dengan mencoba mencuri informasi yang sebenarnya terbatas.

d. jangan menggunakan huruf kapital terlalu banyak, karena menyerupai kegiatan teriak-teriak pada komunitas sesungguhnya.

e. jangan flamming (memanas-manasi), trolling (keluar dari topik pembicaraan) ataupun junking (memasang post yang tidak berguna) saat berforum.

Sumber: wikipedia.com

Read More

ANAK BERBAKAT YANG CACAT

Biasanya anak berbakat yang cacat lebih dikenal karena kecacatannya bukan karena keberbakatannya. Padahal kecacatan tidak menghalangi keberbakatan seseorang. Namun dengan memberi label seorang anak sebagai “anak cacat” kita lebih terfokus dengan kebutuhan pendidikannya menyangkut kecacatannya dan kurang melihat bakatnya.

Sub-sub dibawah ini akan membahas kebutuhan dan masalah anak berbakat yang cacat. Bagaimana memahami mereka dan hal-hal yang dapat dilakukan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan mereka.

1.      Kebutuhan Anak Berbakat yang Cacat

Golongan anak cacat di Indonesia meliputi:

a.      Tunanetra

b.      Tunarungu

c.       Tunadaksa

d.      Tunagrahita

e.      Tunalaras

f.        Tunaganda

g.      Anak berbakat

Dari penggolongan ini hanya anak keterbelakangan mental (tunagrahita) yang menghambat berbagai bentuk keberbakatan. Namun, beberapa peneliti menunjukkan bahwa anak cacat dan anak dengan gangguan emosi berat dalam kelas terpadu (mainstreaming) sering dinilai “paling tidak disukai” di dalam kelas . Burton dan Hirshoren menemukan bahwa semakin besar kecacatan anak , semakin besar tinggat penulakan sosial. Terkadang siswa yang cacat diperlakukan kasar / mendapat ejekan oleh siswa lain, dan terjadilah eksekusi sosial dan merasa tertekan, maka kepercayaan diri dan harga diri akan sulit tumbuh.

Padahal diantara anak cacat tidak sedikit yang memiliki intelektual tinggi dan bahkan mereka bisa memberikan sumbangan bermakna kepada masyarakat. Diantara orang cacat yang terkenal karena keberbakatan dan kreativitasnya antara lain Ludwig Van Beethoven (komponis), Thomas Edison (inventor), Vincent Van Gogh (pelukis) dan masih banyak lagi.

2.      Identifikasi Anak Berbakat yang Cacat

Mengidentifikasi anak berbakat yang cacat tidaklah mudah, masalahnya adalah karena bakat mereka yang tidak terlihat oleh guru. Mereka lebih dikenal dengan kelemahannya bukan Karena kekuatan atau kelebihan mereka. Dan masalah lain adalah bahwa kecacatan dapat menghalangi  bakat dan talentnya. Misalnya; kebutaan, ketulian dan ketidak mampuan belajar dapat mengakibatkan lambatnya perkembangan mereka dan berpengaruh pada skor IQ yang terbilang rendah.

Untuk identifikasi yang tepat diperlukan observasi berkelanjutan.  Prosedur identifikasi dapat meliputi tes intelegensi, kreativitas, dan prestasi belajar, dapat pula digunakan skala Renzulli – Hartamann (bab 3), maka indikator  yang baik untuk keberbakatan menurut Renzulli-Hartamann adalah:

·         Mempunyai gudang informasi yang besar mengenai berbagai topik (diluar minat yang biasa dimiliki anak seumurnya).

·         Memiliki wawasan mengenai hubungan sebab-akibat; mencoba menemukan bagaimana dan mengapa mengenai suatu hal; mengajukan berbagai pertanyaan yang merangsang untuk berfikir.

·         Merupakan pengamat yang cermat dan waspada.

Butir-butir yang baik dari skala motivasi ialah:

·         Menjadi sanggat terlibat dalam topik atau masalah tertentu; tekun dan ulet dalam menyelesaikan tugas.

·         Lebih suka bekerja sendiri; tidak memerlukan banyak pengarahan dari guru.

Untuk membantu identifikasi anak cacat yang berbakat, Maker menganjurkan bahwa:

a)      Anak cacat harus dibandingkan dengan anak lain yang memiliki kecacatan yang sama.

b)      Ciri-ciri yang memungkinkan anak cacat dapat mengimbangi kecacatnnya secara efektif harus ditimbang secara seksama.

3.      Program bagi Anak Berbakat yang Cacat

Program untuk anak berbakat dan bertalenta (B/T) pertama-tama melihat anak itu sebagai anak yang berbakat, namun yang membutuhkan bantuan khusus karena kecacatannya. Yang harus ditekankan adalah pengenalan bakat anak  dan mendorong kekuatan anak.kedua adalah untuk menjaga agar kecacatannya tidak menghambat perkembangan dan ungkapan bakatnya.

4.      Mengurangi Keterbatasan Komunikasi

Semua orang cacat perlu mengimbangi (kompensasi) sebaik mungkin dari kecacatan yang mereka miliki. Disekolah mereka harus bisa mengamati, merespons, dan mengungkapkan diri mereka, singkatnya mereka harus mampu berkomunikasi. Guru pendidikan regular, dan pendidikan luar biasa harus dapat menyediakan alat bantu teknologi dan pelatihan khusus dengan harapan anak berbakat yang cacat dapat mengembangkan bakat dan kemampuan yang terdapat pada diri mereka.sarana prasarana yang harus ada antara lain; seperti kursi roda, alat bantu pendengaran, membaca bibir, bahasa lambing, pelatihan dan bacaan braile, kaki dan tangan palsu, dan komputer mikro.

Beberapa alat bantu komunikasi mempunyai efek awalmemperlambat reaksi, belajar, dan berfungsi kognitif. Namun jika alat bantu komunikasi tersebut terkuasai maka anak cacat mempunyai potensi yang meningkat dalam prestasi dan ungkapan kreatif. Namun penggunaan alat bantu tidak dapat dipaksakan, ada beberapa anak yang mampu mewujudkan bakat dan talentnya tanpa menggunakan alat bantu teknologis. Misalnya seorang pemuda yang tidak mempunyai kedua tangan  mendemonstrasikan kebolehannya diatas panggung. Berbagai kegiatan dapat ia lakukan dengan tanpa menggunakan tangan dan tanpa bantuan siapapun. Ia dapat bermain gitar, piano, bahkan drum dengan jari-jari kakinya.  Tentunya dengan latihan yang tekun ia dapat melakukan itu semua.

Pertunjukkan itu sanggat mengesankan dan mengingatkan kita bahwa yang terpenting ialah kebutuhan individu dan dengan cara-cara apa menurut dia sehingga kebutuhannya dapat dipenuhi dan memuaskan. Dan bukan bagaimana sebaiknya menurut pendidik.

5.      Perkembangan Konsep Diri

Penolakan orang lain, pemberian label, harapan yang rendah dari guru, dan perasaan bahwa dirinya berbeda itu adalah hal yang membuat anak berbakat yang cacat merasa kurang mampu dan kurang berarti dibandingkan anak lain.

Prestasi akademik dan kreativitas mereka akan sebaik anak lain jika harapan tinggi terhadap anak berbakat yang cacat dan hambatan komunikasi dihilangkan. Melalui tantangan prestasi tinggi, anak-anak ini dapat mengembangkan konsep diri yang positif  yang sanggat mereka butuhkan untuk pengembangan diri mereka.

a.      Keterampilan Sosial

Anak cacat perlu belajar dari situasi nyata, khususnya dalam kehidupan sosial mereka. Anak berbakat yang cacat membutuhkan kegiatan sosial dengan anak yang cerdas dan kreatif dengan kecacatan yang sama, serta mempunyai tujuan dan minat yang sama.

b.      Taktik di dalam Kelas

Beberapa strategi dapat meningkatkan kontak dan perasaan positif antar kelompok siswa yang berbeda. Misalnya tim belajar campuran. Dimana semua kelompok anggota harus bekerja sama, dapat meningkatkan sikap dan persahabatan antar kelompok. Karena kerjasama dan saling ketergantungan adalah kunci keberhasilan.

c.       Mendorong Belajar Mandiri

Anak cacat kadang-kadang terus bergantung pada perhatian dan umpan balik positif untuk mendorong belajar mereka. Padahal ketergantungan tersebut akan membatasi motivasi dan prestasi mereka. Oleh sebabitu siswa cacat harus didorong untuk mengembangkan motivasi intrinsik dengan belajar  dan menerima keberhasilan sebagai imbalan bagi mereka sendiri, dan kemampuan untuk belajar sendiri.

6.      Keterampilan Berfikir Tingat Tinggi

Anak berbakat yang cacat perlu diberi metode-metode yang mendorong perkembangan keterampilan seperti kreativitas, pemecahan masalah, berfikir kritis, klasifikasi, generalisasi, analisis, sintesis, dan evaluasi. Memupuk perkembangan keterampilan ini amat penting pada program bagi anak berbakat yang cacat.

Read More

ANAK PEREMPUAN BERBAKAT

1.      Perbedaan Antarjenis Kelamin

Perbandingan peredaan biologis versus social-budaya antarjenis kelamin merupakan dasar yang baik untuk menentukan sejauh mana prestasi di bawah potensi dari perempuan dapat diubah.perbedaan jenis kelamin yang berkaitan dengan norma social-budaya-stereotip,bias,dan diskriminasi dapat diubah,dan koreksi dari masalah ini dapat membebaskan perempuan untuk berprestasi setara dengan pria.

a.      Perbedaan Biologis

Velle (182) meninjau berbagai penelitian mengenai perbedaan perilaku antar jenis kelamin dengan dasar biologis,perbedaan yang mungkin dapat membatasi prestasi perempuan.

·         Tingkat aktivitas fisik

Velle menjelaskan aktivitas pria yang lebih tinggi karena pengaruh hormon di dalam otak selama perkembangan janin.penelitian hiperaktivitas yang menyertai sekitar 50 persen dari ketidakmampuan belajar anak sekolah sebagian besar ditemukan pada anak laki-laki.

·         Agresi

Velle mengemukakan studi manusia yang menunjukkan bahwa anak laki-laki menampilkan lebih banyak perilaku agresif daripada anak perempuan.satu studi melaporkan hasil dari pemberian estrogen sintesis (hormone perempuan) kepada wanita hamil yang menderita penyakit gula.ternyata anak laki-laki mereka secara nyata menunjukkan perilaku yang kurang agresif pada umur 16 tahun dibandingkan dengan anak laki-laki 16 tahun dari ibu normal dan ibu diabetes yang tidak mendapat terapi hormon.

·         Perbedaan dominansi belahan otak

Penelitian mengenai spesialisasi belahan otak,yang untuk bahasa,kemampuan verbal,dan berpikir logis sekuensial,dan yang kanan untuk kemampuan yang berkaitan dengan seks berdasarkan penggunaan yang lebih khusus dari salah satu belahan otak sangatlah kontoversial dan tidak di dukung data penelitian.namun,beberapa peniliti menemukan bahwa dominasi lebih kuat dari belahan otak kanan pada pria,menghasilkan kemampuan spasial yang lebih tinggi.

Durden-Smith dan DeSimone (1982) merinci beberapa perbedaan biologis yang nyata antara kedua jenis kelamin yang menunjukkan perempuan nyata tampak unggul secara fisik,psikologis,dan sosial,yaitu:

·         Anak perempuan berkembang lebih cepat.

·         Anak laki-laki lima kali lebih banyak menggagap.

·         Kejahatan berat hampir semua dilakukan oleh pria.

·         Lebih banyak pria yang cendrung ke alkoholisme dan schizophrenia.

·         Pria lebih mungkin menunjukkan kelainan seksual dan menjadi psikopat.

·         Perempuan lebih kuat dalam kemampuan verbal dan komunikasi,tetapi lebih banyak menderita fobia dan depresi.

·         Lebih banyak pria mendapat serangan jantung,karena testoteron meningkatkan kolesterol dan mengeraskan arteri.

a        Perbedaan Sosial-Budaya

Dalam mengembangkan Sex-Role Inventory,Bem (1974) merinci karakteristik streotip dari laki-laki dan perempuan.karakteristik yang dianggap “maskulin” juga khas untuk orang-orang yang berhasil,seperti misalnya keagresifan, ambisius, kemampuan analisis, keasertivan, daya saing, kemampuan memimpin, kemandirian, dan percaya diri. Karakteristik yang dianggap “feminim” ialah yang berhubungan dengan peran mengasuh dan merawat,atau dengan pekerjaan yang didominasi perempuan,seperti kasih sayang,rasa kasihan,kelembutan,saying anak,malu-malu,pemahaman dan kehangatan.

b        Perbedaan Dalam Kemampuan

Dari berbagai penelitian mengenai perbedaan kemampuan antara kedua jenis kelamin,pada umumnya diperoleh hasil bahwa anak perempuan melebihi anak laki-laki dalam kemampuan verbal,berpikir divergen verbal,dan dalam kecerdasan umum,sedangkan anak laki-laki melebihi anak perempuan dalam kemampuan kuantitatif dan visual (Stanley,1983).

2.      Perbedaan Harapan,Orientasi Prestasi,dan Aspirasi

Harapan keluarga,sekolah,dan teman sebaya tidak mendorong orientasi prestasi tinggi,kemandirian dan kepercayaan diri pada anak perempuan.tekanan-tekanan ini dapat mengarahkan perempuan ke aspirasi yang rendah, yang sebaliknya mengakibatkan prestasi di bawah taraf kemampuan.

a.      Harapan keluarga

Aspirasi pendidikan dan karier yang tinggi dimulai di dalam keluarga baik contoh peran oleh ibu maupun harapan ayah berpengaruh terhadap orientasi prestasi anak perempuan berbakat.

b        Harapan teman sebaya

Teman sebaya mempunyai peranan yang kuat terhadap orientasi prestasi.karena intelegensi dan prestasi tinggi dipandang sebagai karakteristik pria,anak perempuan menghadapi risiko dianggap “tidak feminim” jika mereka terlalu terlibat dalam prestasi sekolah.perempuan yang mendapat dorongan karier dari teman pria mereka,kurang mengalami ketakutan akan sukses ini.

c         Harapan sekolah

Dari taman kanak-kanak keatas ada kecondongan sekolah yang menghambat orientasi prestasi perempuan.beberapa penilitian menemukan perlakuan yang berbeda dari guru terhadap anak lelaki dan perempuan di 15 taman kanak-kanak (Rimm,19850.guru member perhatian lebih banyak kepada anak lelaki daripada anak perempuan.jadi,sejak taman kanak-kanak sampai di perguruan tinggi,banyak guru dan konselor yang secara tersirat dan dalam tindakan mereka tidak memneri dorongan kepada perempuan untuk mengembangkan bakat mereka seperti pria.

d        Harapan diri

Aspirasi dan orientasi prestasi perempuan jelas berubah.perubahan ini harus mencakup perubahan persepsi diri dan harapan diri.jika perempuan berbakat hendak mengembangkan talenta mereka dan member sumbangan kepada masyarakat,mereka harus mempunyai kepercayaan dan kebutuhan akan prestasi yang kuat,serta mereka harus membuat rencana untuk suatu pendidikan yang mantap.

3.      Mendidik Perempuan Berbakat

Model lima langkah dari Rimm yang telah diperkenalkan sebelumnya dapat digunakan sebagai garis pedoman yang membantu guru,konselor,dan orang tua mengatasi prestasi di bawah potensi dari perempuan,yakni:

a.      Menilai Keterampilan,Kemampuan,dan Kemungkinan Penguatan

Beberapa pertanyaan yang perlu dipertimbangkan kepala sekolah,konselor,dan guru,ialah:

·         Apakah anak prempuan sama seperti anak lelaki didorong untuk melakukan pekerjaan matematika,sains,dan komputer?

·         Apakah anak perempuan sama didorong untuk berperanserta dalam kegiatan kompetitif?

·         Apakah siswa perempuan didorong untuk memegang peranan kepimpinan disekolah?

·         Apakah siswa diperkenalkan terhadap keragaman contoh perempuan professional yang berhasil?

·         Apakah penghargaan untuk prestasi karier bagi perempuan sama ditekankan seperti untuk pria?

b        Mengubah Penguatan di Rumah dan di Sekolah

Salah satu cara untuk mendapatkan pemahaman kelompok sebaya ialah dengan mengadakan pertemuan kelompok bagi siswa berbakat.hubungan dan saling dukungan yang berkembang dalam pertemuan semacam ini mendorong semua siswa berbakat untuk menghadapi tantangan dalam pendidikan dan karier dengan kesempatan yang sama dalam berbagai bidang pendidikan dan karier bagi perempuan dan lelaki.

c         Mengubah Harapan Orang Penting Lainnya

Cara yang paling efektif untuk mengubah harapn adalah dengan memberikan bukti nyata tentang prestasi perempuan dalam bidang yang biasanya dikuasai oleh pria.Wanita karier dapat diundang kesekolah sebagai pembicara tamu,dan dapat dilakukan kunjungan lapangan untuk melihat hasil karya perempuan berbakat,hal ini semua membarikan kenyataan hidup tentang prestasi perempuan.

d        Identifikasi dengan Model

Anak perempuan berbakat memerlukan contoh (model) perempuan yang berhasil mengembangkan karier dan dalam membina keluarga apabila ia memilih untuk menikah,misalnya dokter,sarjana hokum,peneliti,pemimpin perusahaan,dan lain-lainnya.model tersebut dapat berbagi pengalaman,kepuasan,frustasi,dan proses pengambilan keputusan yang menyertai prestasi mereka.

e        Memperbaiki Keterampilan yang Kurang

Anak perempuan berbakat biasanya kurang terampil dalam matematika dan sains.kekurangan tersebut dapat dihindari dengan mendorong anak perempuan berbakat disekolah menengah mengikuti mata pelajaran lanjutan atau pangayaan yang memungkinkan mereka masuk program/bidang utama yang diinginkan diperguruan tinggi.

Read More